Mediengezwitscher
In der Tat sollten wir mal mehr auf die Nichtwähler schauen medien.netz/AcXjp9GM
Nicht niedlich: Die Frauen der #Linkspartei medien.netz/N31wT4rt- Was fehlt um 18.13 Uhr und das ganze Wochenende? Der Scheinriese medien.netz/cjT7APFf
- Urteil vor dem Sportgericht verzögert sich. Klar, es geht ja um Berlin. #Hertha #f95
- War Röttgen auch RT @wirklimaretter: Merkels Neuer: Er gilt als enger Vertrauter der Bundeskanzlerin #PeterAltmaier medien.netz/xyeMCE7R
- 2011 wollte sie „Ariernachweis“ für Verbindungsmitglieder. Nun tobt in Bonner #Burschenschaft Streit um Ausrichtung medien.netz/ctTZSDZk
- Beim FC #Chelsea geht es in München um die finale Möglichkeit einen großen internat. Titel zu gewinnen. medien.netz/Nfk6Knim
- #Blockupy zweiter VideoBericht aus Frankfurt auf medien.netz/3Fy5Btkh medien.netz/8e2xf4uv
- Blockupy - Blockaden des Bankenviertels Videobericht auf medien.netz/3Fy5Btkh medien.netz/HGomwXaN
- Journalistin Neubrenner über Pressefreiheit bei #Occupy, eine Wagenburg und widersprüchliche Platzverweise. medien.netz/uqCBvIeT
P. Fischer-Piel
Medienkompetenz Teil VI – künstlerisch intendierte Medienprojekte
Mit der Beherrschung der digitalen Werkzeuge und dem Wissen um die gesellschaftliche Funktion von Kommunikation verfügen wir über ein komplexes Instrumentarium des digitalen Gestaltens. Es ist deshalb notwendig, die Erfahrungen und das Wissen der einzelnen digitalen Disziplinen zusammenzufassen. Wenn Medienkompetenz … Weiterlesen…
Medienkompetenz Teil V – Medienbasiertes Lernen
Welche curricularen Einbettungen gibt es für Medienkompetenz fördernde Angebote? (Schule, Universitär, FH’s, EWB, Projektarbeit mit Kindern und Jugendlichen.) 5.1 Vermittlungspraxis Fähigkeit zur aktiven Kommunikation Erlernen und Anwenden spezifischer Ausdrucks- und Gestaltungsmöglichkeiten und journalistischer Methoden; Fähigkeit zur aktiven Kommunikation mit audiovisuellen … Weiterlesen…
Medienkompetenz Teil IV – Die visuelle Rhetorik des Bildes / audio-visuelle Bildung
Die Untersuchung einer Bildsprache, die den Fokus nicht auf die Fotografiegeschichte und die Besten ihrer Repräsentanten legt, muss sich zwangsläufig mit den medialen Distributationskanälen einschließlich ihrer wildesten Auswüchse befassen. Die Anleitung in einer Fachzeitschrift „Ein Bild machen à la Monet … Weiterlesen…
Medienkompetenz Teil III – Ästhetik als medienpädagogischer Orientierungsrahmen
Dieses Kapitel stützt sich wesentlich auf die Expertise „Kulturelle Bildung im Medienzeitalter“ zur Vorlage bei der Bund – Länder – Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung im Auftrage des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, verfasst von Karl-Josef Pazzini, Universität Hamburg, Juli … Weiterlesen…
Medienkompetenz Teil II – Was versteht man unter ‘Medienkompetenz’?
In vielen gesellschaftlichen Bereichen gilt Medienkompetenz als eine der Schlüsselqualifikationen von Gegenwart und Zukunft. Die Forderung, die mit diesem Begriff gestellt wird, ist die Befähigung von Menschen, sich in einer immer mehr von Medien durchdrungenen Welt kompetent orientieren zu können. … Weiterlesen…
Medienkompetenz Teil I – Was sind die sog. ‘Neuen Medien’?
Worum geht es? Die rasante Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologie bildet den Hintergrund eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels, des Wandels von der Industriegesellschaft zur Informations- und Wissensgesellschaft. Mit diesem Begriff verbindet man gemeinhin die Vorzüge neuer Informations- und Kommunikationstechniken. Das bedeutet … Weiterlesen…
PISA extended – über die Notwendigkeit kultureller Kompetenz Teil V: Lösungen
Die Lehren aus PISA wurden zum Teil gezogen, die Verbesserungen beim letzten PISA-Test scheinen das zu belegen. Aber dies betrifft – wie gezeigt – nur die Mathematik und die naturwissenschaftlichen Fächer, bei den Kernkompetenzen Lesen und Schreiben sowie der sozialen … Weiterlesen…
PISA extended – über die Notwendigkeit kultureller Kompetenz Teil IV: Kunst und Kultur
Für Mieke Bal (Gründungsdirektorin der Amsterdam School for Cultural Analysis) gehört zur Kultur schlicht “das Exponierte”, mithin alles, was Menschen als sinnhaft darbieten. Eine weitreichende Definition, die “Alltags- oder Stadtkultur” wie Design oder das Graffiti einschließt und zugleich auf die … Weiterlesen…
PISA extended – über die Notwendigkeit kultureller Kompetenz Teil III: Warum kulturelle Bildung im Medienzeitalter?
Zunächst ist zu klären, was Kulturelle Bildung ist. Gemäß den Richtlinien des Bundesministeriums für Frauen und Jugend/Kinder und Jugendplan des Bundes vom 20.12. 93 wäre demnach folgende Definition gültig: Kulturelle Bildung soll Kinder und Jugendliche befähigen, sich mit Kunst, Kultur … Weiterlesen…
PISA extended – über die Notwendigkeit kultureller Kompetenz Teil II
Was ist PISA? Pisa untersucht unter anderem die Lesekompetenz, die mathematische und die naturwissenschaftliche Grundbildung von 15−jährigen Schülern. Bei der Pisa−Erhebung 2003 stand die Mathematik im Mittelpunkt, bei der vorangegangenen Untersuchung im Jahr 2000 war es das Lesen. Zusätzlich wurde … Weiterlesen…